小学六年级班级基本情况精选三篇

2024-10-24 小学 阅读:

六年级是六年制小学中的最后一个年级,或者五四学制的学校为预备年级,开设有语文、数学、英语、科学等课程。以下是小编整理的小学六年级班级基本情况精选三篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇: 小学六年级班级基本情况

  一、班级基本情况:

  (一)、学生情况:本班学生46人,其中男生23人,女生23人。总体男生较女生活跃。从学生们平时的各种现象表明,以及我对他们的了解,可见班上半数的学生有着明确的学习方向,但有少数部分学生学习目标不明确,不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;但也有不少同学学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月,致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当,但有极少部分的学生家庭仍然十分困难,因为困难,家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活,而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。

  (二)从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱,喜欢在一起商量、解决问题,帮助班级出主意,帮助老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。

  (三)学生学习情况:男生比较喜欢动脑筋,回答问题比较积极,但作业完成情况不够理想,总有学生忘带忘作业或质量极差,而女生作业完成较好些,有部分学生对新知识的接受较慢,而且容易把新旧知识混淆,因此分析能力也有待提高。课堂气氛比较活跃,但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听,有部分学生管不住自己,自控能力较差。

  二、班级特色:

  1、学生思想活跃,好胜心强,同学之间互争互竞风气较好。

  2、班级凝聚力较强,班级荣誉感强烈,学校组织的各项活动,全班同学都积极踊跃的报名参加,都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。

  3、学习风气较好,每天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。

  三、本班存在的问题:

  1、有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。

  2、学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。

  3、有部分学生听课能力较差,不会听课。

  4、写作能力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云。

  5、部分学生无论是在知识掌握上,还是在能力运用上,都有一定的差距。

  6、部分学生的家庭教育存在问题,家长不够关注自己孩子的学业,有的家长过度弱爱孩子,不能正视孩子存在的问题。

  四、解决问题的途径和策略:

  1、针对不同学生存在的不同现象,对“症”下“药”。

  2、与家长进行思想沟通,共同商讨教育好学生的办法。争取获得家长的支持,让家长明白儿童阶段学生的教育方法。

  3、建立小组互助制度,在学生中发挥帮带作用,就是好的学生帮助差的学生。

第二篇: 小学六年级班级基本情况

  本班共有学生44人,从开学这段时间观察,部分学生学习积极性较高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但差生也不少,他们基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。这次月考本班无不及格学生,是全年级中唯一无不及格的班级,但也不能掉以轻心,稍微松懈这部分学生成绩就会下滑;本班优秀人数只有14人,是年级中最少的,可能是由于开学对差生关注较多,忽略了中等学生。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到较大进步。

  一、个性兴趣特点分析

  本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种原因,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象。

  二、存在的问题

  本班中还有

  五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难。一些学生偏科,往往是数学学得好,英语却不能及格,或者是英语学得不错,数学方面的一些难题不能灵活处理。

  三、针对性措施

  本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起,注意培养后进生良好的学习习惯,能调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。关注后进生的同时,也要关注优等生,能够让其全面发展,家校结合,经常与家长保持联系,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

第三篇: 小学六年级班级基本情况

  面临毕业,为了提高学习成绩,现在把所带班级的情况分析如下:我带三班四班两个班,两个班相处时间相对比较长,学生也比较熟悉了。六三班,是从四年级带上来的,四班更长些三年级带上来的。总体来看两个班男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生;三班最大的优点是会说,四班善于做题。(说也奇怪,三班的学生很会分析题目,说的头头是道,但是作业会错误百出,四班的学生不愿开口,但是作业质量比三班好。)

  现在两个班的共同特点是:一部分学生积极好学,努力提高学习成绩,但是也有相当一部分的学生数学基础非常差,习惯差,经常拖欠作业,甚至到了油盐不进的状态。另外两个班中还有七人的状态是:现有的数学知识基础根本无法听懂六年级的知识,学习处于脱节状态,他们的六年级的大大小小数学测验没有达到过60分。今年新进的学生毛龙第一次单元测验30分。

  面对以上诸多问题,反思平时的教学行为,下一步的我打算从以下入手:

  1、抓好学生的思想教育工作,培养良好的学习习惯。

  “要抓质量,先抓习惯”因此,在本学期抓好学生学习态度等思想教育工作是提高教学质量的关键。平时在教学中,继续抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。平时与学生、家长及其他科任教师多交流,时刻关注学生的学习动态,及时做好疏导工作。

  2、抓课堂效率,精心组织教学

  课堂效率是提高教学质量之根本。抓好课堂效率首先教师要吃透教材,其次是注重指导学生学会预习,第三是教师要改变、改进教法,切忌生搬硬套。最后就是要加强练习辅导,尤其是对中下等生更应适时给予点拔。另外继续加强计算基本功的训练,鼓励算法多样化,加快计算速度、提高计算正确率。

  3、把好作业质量关,提高教学质量。

  抓好课堂效率为前提,尽量给学生留下做作业的时间。课堂上完成的作业质量明显高于课后,也避免了一些抄袭现象的发生,确保作业的原创性。学生当堂做作业,老师呢也可以当堂下班批作业,把学生作业中出现的错误在第一时间纠出来,好让学生在第一时间分析错误原来及时订正。

  4、多沟通交流,实现资源共享。

  平时教学中,我们两个数学老师经常一起交流教法、学法中的问题,这道题怎么讲学生更容易听懂这是我们经常讨论的话题。比如最近我们在讲圆柱圆锥等积变化这类题时,我向张老师请教,他用“胖子瘦子”一说,把这一个难点突破了,效果非常好。平时我们谁有好的教学资源、课件、数学小练习也是及时共享,毫无保留。

  总之,要提高教学质量,教师的教学理念,学生的学习主动、积极性等都应全面到位,做好家校联系、师生交流,师师交流,以达共同进步。这届六年级落后面是大的,问题是多的,但是我们会尽力的!用***的话:“加油干!

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